AGENCIA de NOTICIAS LOCALES y CIUDADANAS de ANDALUCÍA

DE ESTE A OESTE – ANTONIO BREA – ANPE

Así lo solicita el Sindicato Independiente con motivo del Día Mundial de estos profesionales, que se conmemora cada 5 de octubre. El objetivo de esta jornada es rendir homenaje a los y las docentes y al papel esencial que desempeñan para una educación de calidad a todos los niveles. En este sentido, el secretario de Comunicación de ANPE, Antonio Brea, alerta de que ese reconocimiento sí llega desde la ciudadanía, pero no desde los gobiernos con competencias en la materia. Recuerda la necesidad de un Pacto de Estado que vertebre el sistema educativo y un Estatuto que regule la profesión docente para equiparar la situación de estas plantillas en todo el territorio nacional. Además, incide en que aún en la actualidad se siguen notando los efectos de los recortes impuestos desde el año 2012 en Andalucía. Momento en el que se perdieron 4.000 empleos docentes en la comunidad. Esta situación, advierten desde ANPE, está suponiendo un sobreesfuerzo de las plantillas por mantener la calidad de la enseñanza.


DE ESTE A OESTE – PEDRO DEL POZO – USTEA Andalucía

También esta semana hay otro foco reivindicativo: la huelga de educación que se realiza mañana 9 de marzo. Al paro general se suman estudiantes, profesorado, padres, madres y sindicatos para reclamar una educación pública de calidad, desde la etapa infantil hasta la universidad. Desde USTEA, su responsable en Andalucía, Pedro del Pozo, remarca que sobran los motivos para la ir a la huelga, pero que el principal de todos es el rechazo a la LOMCE. Una norma que califica de elitista y segregadora. Además, reclama que la Junta aumente el presupuesto en educación, con el objetivo de restablecer las plantillas docentes a niveles previos a los recortes. Pedro del Pozo denuncia que han sido más de 2.000 los profesores interinos despedidos del sistema, lo que ha afectado a la calidad de la enseñanza y a la carga laboral de los profesionales.


DE ESTE A OESTE – CARMEN ORTIZ PAGES – Federación de Servicios de CCOO-A

CCOO denuncia la precariedad de las plantillas en los comedores escolares andaluces. Carmen Ortiz Pages, responsable del sector de Restauración Colectiva de la Federación de Servicios de CCOO-A, alerta de que las empresas adjudicatarias están incumpliendo pliegos de condiciones laborales. Algo que, dice, también está afectando a la calidad de los menús que se ofrecen a los alumnos y alumnas de Infantil y Primaria. Ante esta situación, Carmen Ortiz Pages acoge con optimismo las cláusulas sociales aprobadas por la Junta de Andalucía para sus contrataciones. Espera que, si se cumplen sus preceptos, se puedan evitar situaciones de impago a los trabajadores o mejorar sus condiciones laborales en general. Desde CCOO Andalucía recuerdan que son 10.000 empleados los que trabajan en este sector tan importante, atendiendo a casi 50.000 menores en alrededor de 400 centros educativos de Educación Infantil y Primaria de Andalucía. Por ello, piden que la Junta de Andalucía tenga una vigilancia más exhaustiva de los que se ofrece en esos comedores, para garantizar una alimentación equilibrada y de calidad.

 


 

 
DE ESTE A OESTE – FRANCISCO MORA – CODAPA

Es uno de los aspectos que destaca Francisco Mora, presidente de la Confederación de Padres y Madres de Alumnos por la Educación Pública, CODAPA, sobre la aplicación de esta nueva modalidad formativa que califica de negativa. Argumenta que solo va a servir para formar a los estudiantes para un oficio determinado, saliéndose así de los índices que se recogen para elaborar el informe europeo PISA. Francisco Mora destaca que el Gobierno central ha intentado así sacar a esta parte del alumnado donde mayor fracaso escolar se registraba para maquillar los resultados de la excelencia educativa en nuestro país. Además, el presidente de la Confederación de Padres y Madres de Alumnos por la Educación Pública incide en otro rasgo negativo de la FP Básica. Ésta se aplica en lugar de los Programas de Cualificación Profesional Inicial, pero no los sustituye porque, dice Francisco Mora, no tienen la misma esencia. Con los antiguos PCPI el alumnado podía titular en Graduado de Secundaria y volver a las aulas en el futuro para ampliar sus estudios, sin embargo, la FP Básica los aísla del sistema.

 

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