AGENCIA de NOTICIAS LOCALES y CIUDADANAS de ANDALUCÍA

MARIA LUISA LUCENA- Andalucía de la Confederación Católica de Padres de Familia y Padres de Alumnos  

PEDRO ÁNGEL DELGADO- tesorero de la Confederación Andaluza de Asociaciones de Madres y Padres del alumnado por la Educación Pública

Durante los últimos días ha llegado a la arena política el debate sobre los modelos educativos públicos y concertados, iniciado por unas declaraciones de la ministra de Educación en funciones, Isabel Celaá,  en un Foro de Colegios concertados.

El Gobierno andaluz, por su parte, reprochó estas declaraciones de la ministra en funciones y recalcó la importancia de los centros concertados. Trasladamos este debate a las madres y padres del alumnado del alumnado ofrececiendo su punto de vista.

Por un lado María Luisa Lucena, presidenta en Andalucía de la Confederación Católica de Padres de Familia y Padres de Alumnos defiende que las entidades concertadas reciben fondos públicos pero estos recursos son mayores en las entidades públicas. A su vez determina que no se le puede reprochar los recursos que reciben las entidades concertadas ya que, en su opinión, forma parte de la libre elección de centro educativo.

Por otro lado Pedro Ángel Delgado, tesorero de la Confederación Andaluza de Asociaciones de Madres y Padres del alumnado por la Educación Pública (CODAPA) determina que los padres y madres tienen derecho a elegir pero la financiación de la entidad privada no debería correr por parte del Estado. Pedro Ángel, que es además presidente de FAMPA Los Olivos de Jaén, defiende que la existencia de las entidades concertadas y privadas se debe al ascenso de natalidad dada durante la Transición. En su opinión, dado a los bajos datos de natalidad actuales, no es lógico tener centros concertados subvencionados con fondos públicos cuando los centros públicos se están cerrando por falta de presencia de jóvenes.

Ambos representantes defienden que hay que centrar los esfuerzos por mejorar el nivel educativo de Andalucía tras los datos emitidos en el Informe PISA.


DE ESTE A OESTE – FRANCISCO SÁNCHEZ – Equo Andalucía

Francisco Sánchez, co-portavoz Equo Andalucía, recuerda que se trata de la escuela de todas las personas, integradora y que garantiza la igualdad de oportunidades. Además, asegura que en los últimos años ha mejorado notablemente la enseñanza pública. Sin embargo, denuncia que desde algunas administraciones ha habido una apuesta por los centros concertados, lo que ha supuesto una merma a la educación pública. Así, desde Equo hacen un llamamiento a madres y padres para que “con sus solicitudes de admisión, manden un mensaje claro a favor de la educación pública, laica y de calidad.


DE ESTE A OESTE – ANTONIO BREA – ANPE

Así lo solicita el Sindicato Independiente con motivo del Día Mundial de estos profesionales, que se conmemora cada 5 de octubre. El objetivo de esta jornada es rendir homenaje a los y las docentes y al papel esencial que desempeñan para una educación de calidad a todos los niveles. En este sentido, el secretario de Comunicación de ANPE, Antonio Brea, alerta de que ese reconocimiento sí llega desde la ciudadanía, pero no desde los gobiernos con competencias en la materia. Recuerda la necesidad de un Pacto de Estado que vertebre el sistema educativo y un Estatuto que regule la profesión docente para equiparar la situación de estas plantillas en todo el territorio nacional. Además, incide en que aún en la actualidad se siguen notando los efectos de los recortes impuestos desde el año 2012 en Andalucía. Momento en el que se perdieron 4.000 empleos docentes en la comunidad. Esta situación, advierten desde ANPE, está suponiendo un sobreesfuerzo de las plantillas por mantener la calidad de la enseñanza.


DE ESTE A OESTE – LAURA TIRADO – CGT Andalucía

Más de un millón 400.000 alumnos y alumnas de enseñanzas no universitarias comienzan en unos días las clases en Andalucía, distribuidos en 7.000 centros de la comunidad. Es uno de los datos del informe que ha llevado al Consejo de Gobierno la consejera de Educación, Sonia Gaya, relativo al inicio del curso escolar, que empieza con 2.676 docentes más. Resalta el refuerzo de personal docente para dar estabilidad a las plantillas, algo que aumentará a partir del año que viene con una nueva convocatoria de oposiciones. Sin embargo, Laura Tirado, secretaria de la Federación Andaluza de Sindicatos de Enseñanza, duda de la aplicación real de estas medidas. 


El programa está dividido en múltiples proyectos que apoyarán la actividad en la educación obligatoria. 

El alumnado de Moguer ya puede trabajar con el programa de atención y refuerzo educativo. La iniciativa, que se divide en múltiples proyectos, tiene como objetivos mejorar la calidad de la enseñanza y el desarrollo de los escolares en las dos etapas de educación obligatoria.

Un plan contra el absentismo, planes para los menores expulsados del aula y un programa para apoyar la inserción en el aula de menores con problemas sociales son algunos de estos proyectos. ‘Un paso adelante’ es el proyecto que ayudará al alumnado en la transición de primaria a secundaria.

Para los estudiantes de secundaria ‘Soy capaz’, está destinado al refuerzo en cualquier materia y ‘Guía’ irá destinado a los jóvenes que quieran abandonar sus estudios. Este programa también orienta a los padres con el proyecto ‘Aprender Juntos-Crecer en Familia’.


 

DE ESTE A OESTE – FRANCISCO MORA – CODAPA

Esta legislatura ha supuesto un importante retroceso en materia educativo en todo el Estado. Así lo ha señalado esta mañana en la OLA el presidente de la Confederación de Padres y Madres de Alumnos y Alumnas por la Educación Pública, CODAPA, Francisco Mora. Afirma que España es uno de los países que menos invierte en educación y que en los últimos años aún se ha recortado más. Desde CODAPA reclaman un pacto por la educación serio y consensuado con toda la comunidad educativa y una apuesta por la calidad y el acceso a una educación pública y universal. El 9 de diciembre de 2013 se aprobaba la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, la LOMCE, también conocida como la ley Wert, que entonces era ministro de Educación y ha sido una de las normas más controvertidas en la calle y en el Congreso de los Diputados, de hecho, durante su tramitación en las Cortes, la ley no fue apoyada por ningún otro grupo parlamentario excepto el propio PP.

DE ESTE A OESTE – JOSÉ BLANCO – CCOO Andalucía

El Tribunal Supremo ha ratificado una sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía que declaraba nulos varios artículos del decreto andaluz sobre Formación Profesional y establece que la diferenciación entre centros privados y sostenidos con fondos públicos es objetivamente discriminatoria. El Gobierno andaluz quería con esta norma aprobada en 2009 introducir un elemento esencial para cambiar el modelo productivo de la región. El proyecto consistía en abrir en cada provincia centros de FP especializados en el sector local. José Blanco, secretario general de la Federación de Enseñanza de CCOO Andalucía, cree que se ha avanzado mucho en el reconocimiento de la Formación Profesional y en la calidad de su enseñanza pero insiste en que la LOMCE va a suponer un claro retroceso. Desde CCOO recuerdan que en las últimas décadas la Formación Profesional ha tenido un importante papel de inserción laboral y que además ha ayudado a reducir el fracaso escolar.

DE ESTE A OESTE – ESPECIAL EUROPA2020 – Formación Profesional

José Blanco, secretario general de la Federación Enseñanza de CCOO en Andalucía, asegura que la Formación Profesional ha cambiado mucho en las últimas décadas pero que se ha retrocedido con la última reforma educativa. Rosa María Martínez, vicepresidenta de la Confederación Empresarial Española de la Economía Social en Andalucía, CEPES-A, insiste en que es fundamental que la formación se adapte a las reclamaciones del mercado laboral. La Estrategia Europa 2020 establece dos objetivos para educación y formación profesional: elevar al 40 por ciento el número de personas de entre 30 y 34 años que finalizan la enseñanza superior o equivalente y reducir el porcentaje de abandono escolar por debajo del 10 por ciento para el 2020. Según el Consejo, hace falta un enfoque global que tenga en cuenta las políticas sociales y de empleo. Para ello, los sistemas de Educación y Formación Profesional deberán ser más atractivos y estar abiertos y accesibles a toda la ciudadanía, proporcionando una educación de calidad y plenamente adaptada a las necesidades del mercado laboral.

El presupuesto es 30.000 euros.

El Ayuntamiento de Hornachuelos abre la convocatoria para la concesión de subvenciones a estudiantes de enseñanzas regladas durante el curso 2013/2014.

Las ayudas se conceden en concepto de gastos de desplazamiento, material escolar, gastos de residencia, gastos de escolarización o transporte urbano.

Podrán solicitar las ayudas los alumnos y alumnas interesados deben estar empadronados y con residencia efectiva en el término municipal de Hornachuelos, con anterioridad al 1 de enero de 2013.

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