AGENCIA de NOTICIAS LOCALES y CIUDADANAS de ANDALUCÍA

DE ESTE A OESTE – SANDRA HEREDIA – Fakali

La Estrategia para la Inclusión Social de la Población Gitana no tiene la implicación de todas las administraciones ni llega a todos los municipios. Es la principal demanda que ha llevado la Federación de Asociaciones de Mujeres Gitanas, FAKALI, a la reunión celebrada esta semana en Madrid para analizar el Plan Operativo de dicha estrategia. Sandra Heredia, experta en antigitanismo en FAKALI lamenta que muchos ayuntamientos desconozcan que existe este compromiso y dejen de implantar planes de escolarización de menores o de inclusión de la población gitana. En este sentido, Sandra Heredia alerta también de que el modelo andaluz se ha quedado atrás y que en otras comunidades autónomas se están adoptando medidas más eficaces. Lo que sí valoran muy positivamente desde FAKALI es la inclusión de la historia del pueblo gitano en el currículo escolar, una medida aprobada en el Congreso de los Diputados por unanimidad. Sandra Heredia espera que se cuente con la propia población gitana para elaborar el material didáctico. Desde FAKALI defienden que la educación es un pilar básico para la lucha contra el antigitanismo y la exclusión favoreciendo también el conocimiento y la inclusión de la población gitana.


DE ESTE A OESTE – FRANCISCO CANSINO – CEAR Andalucía

Este martes finalizaba el plazo del plan establecido en 2015 para acoger a 160.000 personas refugiadas en países de la Unión Europea. A día de hoy, sólo se ha acogido al 20% y, en el caso de España, un 11,4%. Por ello, este sábado se van a convocar diferentes movilizaciones en Europa, la más importante de ellas en Atenas, para reclamar a las autoridades que cumplan con lo prometido. Francisco Cansino, coordinador de CEAR (Comisión Española de Ayuda al Refugiado) en Andalucía Oriental, señala la falta de compromiso del Gobierno central pero también culpa a la Comisión Europea, ya que las supuestas sanciones por incumpliento de la cuota de refugiados no se han aplicado. Por otro lado, subraya la dejadez que sufren las personas refugiadas incluso dentro de las fronteras comunitarias, y recuerda que las guerras y los conflictos políticos son los que las han obligado a abandonar sus casas. Por ello, desde entidades como la propia CEAR prestan su apoyo a las personas refugiadas a través de trabajos que favorezcan su integración en la sociedad gracias al aprendizaje del idioma, la escolarización de los menores o el asesoramiento jurídico.


DE ESTE A OESTE – JOAQUÍN URIAS – organizador del programa ‘Schools for refugees’

Proporcionar a los menores refugiados las competencias necesarias para que retomen su vida escolar a partir de septiembre de 2016. Este es el objetivo de un programa que está preparando un grupo de voluntarios en Sevilla, tal y como cuenta Joaquín Urías, coordinador del programa Schools for Refugees. Asegura que trabajarán en los campos de refugiados los meses de julio y agosto para que en septiembre, los y las escolares estén preparados para comenzar el curso escolar. Reconoce que están teniendo problemas burocráticos para la entrada en algunos campamentos. Para colaborar hay una campaña de recogida de fondos. Toda la información de este programa se puede consultar en www.schoolsforrefugees.eu.


La reunión para tratar la problemática se ha producido entre una representación del AMPA del centro educativo junto al alcalde de Campillos, Jesús Galeote, y la Concejala de Educación, Rosa Mora.

De cara al próximo curso, la delegación de educación de Campillos no ha concedido las tres líneas educativas que se venían concediendo a los alumnos de educación infantil de tres años. La existencia de sólo 50 nuevas matriculaciones para el curso 2014-15 redujo a dos el número de líneas. Sin embargo, para el 2015-16 se han registrado 60 solicitudes de admisión. De ahí la reivindicación de padres y madres del CEIP Manzano Jiménez.

Los padres y madres que han solicitado plaza para sus hijos e hijas en el centro consideran que una ratio de 20 alumnos por clase es suficiente para mantener las tres unidades. De hecho, se ha considerado suficiente en ocasiones anteriores. No volver a restablecerlas supondría un agravio comparativo frente a otras promociones escolares del mismo centro educativo. Además, esta ratio más reducida permitiría una atención más individualizada que sería muy beneficiosa a los alumnos a esta edad.

* Lee más noticias sobre Campillos (Málaga)

DE ESTE A OESTE – CARMEN TORRICO – Cruz Roja Juventud

Se da un mayor absentismo escolar entre los hijos de personas inmigrantes. Así lo destaca en la Onda Local de Andalucía Carmen Torrico, técnica del Departamento de Cruz Roja Juventud, quien advierte de que esta circunstancia va aparejada a la situación socioeconómica de las familias. Señala, además que el hecho de no tener una vivienda fija ni digna, propicia la movilidad de las familias y, con ello, la ausencia de los menores al colegio durante un tiempo prolongado. Cree que además de las circunstancias poco propicias de su entorno para ir a la escuela, influye mucho la percepción que tiene la sociedad de la inmigración. En este sentido, apunta que, en muchas ocasiones, son las propias familias las que piensas que sus hijos no van a encontrar oportunidades de futuro en un país extranjero como el nuestro. Precisamente, Cruz Roja está llevando a cabo un programa de lucha contra el absentismo escolar centrado en los hijos de personas inmigrantes. Además, desde el Programa de Atención a Inmigrantes se realiza un plan individualizado con cada familia atendiendo a sus circunstancias.

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