MARIA LUISA LUCENA- Andalucía de la Confederación Católica de Padres de Familia y Padres de Alumnos
PEDRO ÁNGEL DELGADO- tesorero de la Confederación Andaluza de Asociaciones de Madres y Padres del alumnado por la Educación Pública
Durante los últimos días ha llegado a la arena política el debate sobre los modelos educativos públicos y concertados, iniciado por unas declaraciones de la ministra de Educación en funciones, Isabel Celaá, en un Foro de Colegios concertados.
El Gobierno andaluz, por su parte, reprochó estas declaraciones de la ministra en funciones y recalcó la importancia de los centros concertados. Trasladamos este debate a las madres y padres del alumnado del alumnado ofrececiendo su punto de vista.
Por un lado María Luisa Lucena, presidenta en Andalucía de la Confederación Católica de Padres de Familia y Padres de Alumnos defiende que las entidades concertadas reciben fondos públicos pero estos recursos son mayores en las entidades públicas. A su vez determina que no se le puede reprochar los recursos que reciben las entidades concertadas ya que, en su opinión, forma parte de la libre elección de centro educativo.
Por otro lado Pedro Ángel Delgado, tesorero de la Confederación Andaluza de Asociaciones de Madres y Padres del alumnado por la Educación Pública (CODAPA) determina que los padres y madres tienen derecho a elegir pero la financiación de la entidad privada no debería correr por parte del Estado. Pedro Ángel, que es además presidente de FAMPA Los Olivos de Jaén, defiende que la existencia de las entidades concertadas y privadas se debe al ascenso de natalidad dada durante la Transición. En su opinión, dado a los bajos datos de natalidad actuales, no es lógico tener centros concertados subvencionados con fondos públicos cuando los centros públicos se están cerrando por falta de presencia de jóvenes.
Ambos representantes defienden que hay que centrar los esfuerzos por mejorar el nivel educativo de Andalucía tras los datos emitidos en el Informe PISA.
DE ESTE A OESTE – GERMÁN JARÁIZ – Director Proyecto Flora Tristán
Hablamos de buenas prácticas. La Universidad Pablo de Olavide ha recibido el Premio Andalucía Más Social a las buenas prácticas colectivas con las personas en riesgo o situación de exclusión social por el trabajo que realiza la Residencia Flora Tristán en el Polígono Sur de Sevilla. Estos premios, que otorga la Consejería de Igualdad y Políticas Sociales de la Junta de Andalucía a personas, entidades o instituciones públicas o privadas que realizan un trabajo destacado en el ámbito de los Servicios Sociales, ha reconocido la labor de esta iniciativa dependiente del vicerrectorado de Cultura y Compromiso Social de la UPO y pionera en Andalucía, por su contribución en la revitalización del Polígono Sur a través de la presencia cotidiana de los jóvenes universitarios. Germán Jaraíz Arroyo, director general del Proyecto Social Flora Tristán, explica que es un espacio de encuentro y convivencia entre universitarios de diferentes nacionalidades y culturas, que nace en el año 2004. Ubicada en el Polígono Sur, la residencia tiene como objetivo la formación de personas integrales y comprometidas con la realidad, a través de la colaboración de los estudiantes con un barrio que trabaja por la cohesión social. La Flora Tristán está presente en varias plataformas vecinales de formación, reivindicación y de fomento de la cultura y sus intervenciones abarcan desde la labor educativa al trabajo grupal, cohesión entre vecinos, trabajo comunitario, salud y mejora del entorno, educación de calle, etc.
DE ESTE A OESTE – ESPECIAL INICIO DEL CURSO ESCOLAR
Entre los acuerdos alcanzados por el presidente del Gobierno de España, Pedro Sánchez, y el secretario general de Podemos, Pablo Iglesias, se encuentran los relacionados con el sistema educativo, encaminados a revertir los recortes de los últimos años. Uno de los principales, acabar con los efectos del Real Decreto de 2012, lo que implica disminuir la ratio el alumnado por aula, bajar las tasas universitarias, subir las becas e impulsar la extensión de la gratuidad y la universalidad de las escuelas infantiles de 0 a 3 años. Diego Molina, secretario general de la Federación de Enseñanza de CCOO en Andalucía, valora de forma positiva el acuerdo como un paso de la recuperación de derechos perdidos durante la crisis.
Diego Molina recuerda que el impacto en Andalucía de los recortes no ha sido tan acusado como en otras comunidades autónomas, ya que no se elevaron ni la ratio de alumnos por docente ni se ha acusado en los precios de las tasas universitarias, por el sistema de bonificaciones. Para el secretario general de la Federación de Enseñanza de CCOO en Andalucía, en nuestra comunidad, será en las sustituciones de profesorado de los institutos en ámbito donde más se va a percibir el impacto del nuevo acuerdo educativo.
Opinión de l@s estudiantes
Desde el Sindicato de Estudiantes también valoran de forma positiva este anuncio, aunque mantienen la cautela hasta que las palabras se conviertan en hechos. También consideran que el alcance de estas reformas anunciadas es limitado, ya que no contempla aspectos reivindicados este año por la comunidad educativa como la derogación de la LOMCE. Ainhoa Murcia es portavoz del Sindicato de Estudiantes también cuestiona con qué recursos públicos y financiación se van a revertir los recortes en Educación de los últimos años
El acuerdo alcanzado entre PSOE y Podemos no contempla la solicitud de esta última formación en cuanto a la gratuidad total en el material escolar, aunque sí se ha acordado garantizarlo a las familias sin recursos a través de sistemas de préstamo y bancos de libros.
DE ESTE A OESTE – MIGUEL PACHECO (CGT Málaga) y FÉLIX LOZANO (alcalde de Pizarra)
CGT Málaga ha presentado ante Inspección de Trabajo una denuncia sobre el acuerdo entre el Ayuntamiento de Pizarra y el instituto Fuente Luna de la localidad para que los menores expulsados del centro realicen labores para el Ayuntamiento. Miguel Pacheco, secretario de Acción Social de CGT Málaga, denuncia que están realizando labores propias de trabajadores contratados y que la ley de protección de menores impiden que puedan trabajar con 12, 13 o 14 años y que no utilizan medidas de seguridad e higiene en el trabajo. Desde el Ayuntamiento, Félix Lozano, alcalde de Pizarra, asegura que a estos jóvenes se les aplica un plan integral donde además estudian y realizan actividades deportivas.
DE ESTE A OESTE – AINHOA MURCIA – Sindicato Estudiantes
Desde el Sindicato de Estudiantes creen que es una buena noticia el anuncio de la bonificación de carreras universitarias al 99 por ciento (siempre que se aprueben todas las asignaturas del curso), pero lo reciben con escepticismo. Advierten de que la Junta de Andalucía ha mostrado su crítica a los recortes de la LOMCE pero no ha hecho nada por evitarlos. Además, insisten que esta medida debe acompañarse de un buen sistema de becas, según apunta Ainhoa Murcia, portavoz del Sindicato de Estudiantes, desde donde creen que para muchos estudiantes sin recursos va a suponer un problema tener que adelantar el pago de la matrícula aunque luego la Administración lo abone de forma retroactiva.
DE ESTE A OESTE – PEDRO DEL POZO – USTEA Andalucía
También esta semana hay otro foco reivindicativo: la huelga de educación que se realiza mañana 9 de marzo. Al paro general se suman estudiantes, profesorado, padres, madres y sindicatos para reclamar una educación pública de calidad, desde la etapa infantil hasta la universidad. Desde USTEA, su responsable en Andalucía, Pedro del Pozo, remarca que sobran los motivos para la ir a la huelga, pero que el principal de todos es el rechazo a la LOMCE. Una norma que califica de elitista y segregadora. Además, reclama que la Junta aumente el presupuesto en educación, con el objetivo de restablecer las plantillas docentes a niveles previos a los recortes. Pedro del Pozo denuncia que han sido más de 2.000 los profesores interinos despedidos del sistema, lo que ha afectado a la calidad de la enseñanza y a la carga laboral de los profesionales.
DE ESTE A OESTE – AGUSTÍN YANEL – Federación española de Sindicatos de Periodistas
Nace una plataforma en defensa de unas prácticas dignas para los estudiantes de Periodismo y Comunicación Audiovisual. Está constituida por el Foro de Organizaciones de Periodistas, al que pertenece la Federación de Sindicatos de Periodistas, la Federación de Asociaciones de Periodistas de España, los Colegios de Periodistas y una representación del alumnado. El objetivo es que el Gobierno y los grupos parlamentarios del Congreso de los Diputados promuevan la modificación del Real Decreto de 2014 que regula esas prácticas, como nos cuenta Agustín Yanel, secretario general de la Federación Española de Sindicatos de Periodistas. Quieren que los y las estudiantes dejen de ser utilizados como mano de obra barata o gratuita y que no ocupen puestos de trabajo estructurales en las empresas cuando están de vacaciones o libran los profesionales de la plantilla. La plataforma -integrada por asociaciones sindicales y profesionales que representan a la práctica totalidad de la profesión- ha elaborado una declaración, que remitirá a los grupos parlamentarios, en la que denuncia los abusos que habitualmente se cometen con los estudiantes cuando realizan las prácticas extracurriculares.
DE ESTE A OESTE – MIGUEL COBOS – UPA Andalucía
La Unión de Pequeños Agricultores ha denunciado discriminación en el acceso que los hijos e hijas de agricultores y ganaderos sufren para acceder a las becas del Ministerio de Educación. Miguel Cobos, secretario general de UPA Andalucía, señala que el problema comenzó cuando los ayuntamientos subieron el valor catastral. Sostiene que si una familia tiene ocho hectáreas de olivos, el hijo o la hija no puede acceder a una beca. Un decreto del 16 de julio modifica los umbrales de patrimonio rural pero UPA cree que los cambios son insuficientes y hace falta una nueva modificación. Critica que, aunque los umbrales para recibir una beca son muy bajos y que con ocho hectáreas de olivos ya no pueden obtener esta ayuda, sin embargo, para incorporarse a la actividad agraria se necesitan como mínimo 17 hectáreas.
DE ESTE A OESTE – AMÉRICA LATINA – Caso 43 estudiantes de Iguala (México)
Granada es la única ciudad andaluza que acoge la proyección del documental sobre la desaparición de los estudiantes de Ayotzinapa, en México. Se trata del trabajo audiovisual ‘Mirar Morir: el ejército en la noche de Iguala’, en el que se recogen testimonios de los padres y madres de los jóvenes y se apunta a la connivencia del Gobierno. El objetivo es recordar el segundo aniversario de la desaparición de estos 43 estudiantes del estado de Guerrero cuando se dirigían a la ciudad de Iguala. Mariloli Martínez, estudiante postdoctoral de Astrofísica e integrante del colectivo Iberoamérica Migrante, señala que, por desgracia, México es un panteón repleto de fosas comunes y donde ni siquiera el Gobierno tiene cifras oficiales de desaparecidos. Damián Ríos, estudiante de doctorado en Migraciones Internacionales y uno de los portavoces del colectivo organizador, denuncia las vulneraciones de los derechos humanos en su país, donde a pesar de no haber una guerra declarada, es de los territorios donde más desapariciones y muertes se producen. También se refiere al sector informativo, con 115 periodistas asesinados en los últimos 15 años.
DE ESTE A OESTE – FRANCISCO MORA – Presidente CODAPA
Hoy comienzan las dos jornadas de huelga convocadas por el Sindicato de Estudiantes para reclamar la derogación de la Ley Orgánica de la Mejora para la Calidad Educativa, LOMCE, y contra el decreto que permite acortar la duración de las carreras, el conocido como decreto 3+2. Francisco Mora, presidente de Confederación Andaluza de Asociaciones de Madres y Padres del Alumnado por la Educación Pública, aclara que en Andalucía también se ha implantado pero no en su totalidad.
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DE ESTE A OESTE – FRANCISCO MORA – CODAPA
Esta legislatura ha supuesto un importante retroceso en materia educativo en todo el Estado. Así lo ha señalado esta mañana en la OLA el presidente de la Confederación de Padres y Madres de Alumnos y Alumnas por la Educación Pública, CODAPA, Francisco Mora. Afirma que España es uno de los países que menos invierte en educación y que en los últimos años aún se ha recortado más. Desde CODAPA reclaman un pacto por la educación serio y consensuado con toda la comunidad educativa y una apuesta por la calidad y el acceso a una educación pública y universal. El 9 de diciembre de 2013 se aprobaba la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, la LOMCE, también conocida como la ley Wert, que entonces era ministro de Educación y ha sido una de las normas más controvertidas en la calle y en el Congreso de los Diputados, de hecho, durante su tramitación en las Cortes, la ley no fue apoyada por ningún otro grupo parlamentario excepto el propio PP.
DE ESTE A OESTE – JOSÉ BLANCO – CCOO Andalucía
El Tribunal Supremo ha ratificado una sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía que declaraba nulos varios artículos del decreto andaluz sobre Formación Profesional y establece que la diferenciación entre centros privados y sostenidos con fondos públicos es objetivamente discriminatoria. El Gobierno andaluz quería con esta norma aprobada en 2009 introducir un elemento esencial para cambiar el modelo productivo de la región. El proyecto consistía en abrir en cada provincia centros de FP especializados en el sector local. José Blanco, secretario general de la Federación de Enseñanza de CCOO Andalucía, cree que se ha avanzado mucho en el reconocimiento de la Formación Profesional y en la calidad de su enseñanza pero insiste en que la LOMCE va a suponer un claro retroceso. Desde CCOO recuerdan que en las últimas décadas la Formación Profesional ha tenido un importante papel de inserción laboral y que además ha ayudado a reducir el fracaso escolar.
DE ESTE A OESTE – LORENA DÍAZ – Consejo de alumnos (Universidad de Sevilla)
Los estudiantes acogen de forma positiva las últimas medidas aprobadas por el Gobierno andaluz en materia de precios y pagos de matrícula. Lorena Díaz, delegada del Consejo de Alumnos de la Universidad de Sevilla, CADUS, asegura que el fraccionamiento del pago en ocho plazos, aprobado esta semana en el Consejo de Universidades, es algo que llevaba reclamando la comunidad universitaria hace mucho tiempo. Además, también valoran las becas de la Junta de Andalucía para la acreditación del B1 de idiomas. Sin embargo, Lorena Díaz apunta que lo ideal sería que estas competencias se adquirieran de forma gratuita durante los estudios. Otro de los aspectos positivos que resaltan desde el CADUS es el precio de los créditos para los grados en Andalucía. La delegada, Lorena Díaz, apunta que nuestra comunidad es de las que establece un precio más bajo respecto a otros territorios.
Las becas cubrirán los gastos derivados de desplazamiento tanto del transporte público como del vehículo privado.
Los vecinos y vecinas que estudien en la Universidad de Málaga podrán beneficiarse de una veterana convocatoria de becas de Transporte, que desde hace once años promueven en el municipio. Las personas estudiantes del municipio malagueño de Fuengirola podrán solicitar las becas de transporte hasta el 27 de mayo en el Área de la Juventud, ubicada la avenida Jesús Cautivo, en horario de 9:00 a 14:00 horas de lunes a viernes.
Para la concesión de estas ayudas económicas se tendrán en cuenta tanto los aspectos económicos y sociales de la unidad familiar del solicitante, como haber tenido un mínimo rendimiento académico durante el curso anterior. En función de estos datos las ponderaciones darán lugar a un orden de puntos que determinarán la cuantía con la que se dotará la beca, también dependiendo de qué ayuda se solicite.
La iniciativa, como en años anteriores ha sido recibida con mucha aceptación en Fuengirola, ya que supone un ahorro para la economía de las familias con jóvenes que cursen sus estudios en la universidad.
DE ESTE A OESTE – ALFONSO TORRES – Portavoz del CADUS
Los estudiantes andaluces denuncian los efectos negativos del decreto 3+2 con una jornada de huelga. La comunidad universitaria considera que el sistema que quiere imponer el Gobierno central es un modelo educativo elitista y privatizador y recuerda que el objetivo principal de las protestas es mostrar el rechazo al decreto 3+2 y exigir una educación pública de calidad. Alfonso Torres, portavoz del Consejo de Alumnos de la Universidad de Sevilla, denuncia que esta reforma tiene consecuencias negativas en la enseñanza porque va a reducir su calidad y, además, conlleva un encarecimiento de los estudios. El portavoz del Consejo de Alumnos de la Universidad de Sevilla señala que esta medida se suma a otras en los últimos años que están configurando una universidad pública cada vez más inaccesible y elitista y que está dejando en la calle, dicen, a muchos jóvenes que no pueden pagarse unos estudios superiores.
