AGENCIA de NOTICIAS LOCALES y CIUDADANAS de ANDALUCÍA

MARÍA CORTÉS (Frente de Estudiantes), JUAN MIGUEL MENDOZA y CARMEN MÁXIMO (Marea Verde)

Así lo transmite en la Onda Local de Andalucía Héctor Rivero, presidente de la CAONGD.

La educación pública, en el centro del debate. Esta semana se ha publicado el proyecto de Orden por el que se establecen las normas para los conciertos educativos en las enseñanzas de educación infantil, educación especial, educación secundaria obligatoria, bachillerato y formación profesional, a partir del curso académico 2021/2022. Ya ha habido reacciones políticas y el grupo parlamentario de Adelante Andalucía Adelante  ha acusado al consejero de Educación y Deporte, Javier Imbroda, de dar el mayor golpe a la educación pública andaluza. Hoy vamos a conocer las reacciones de los colectivos implicados: María Cortés, estudiante de Psicología, integrante de la dirección andaluza del Frente de Estudiantes; Juan Miguel Mendoza, de Marea Verde Granada; y Carmen Máximo, integrante de Marea Verde Málaga

Contexto

Los colectivos en defensa de la Escuela Pública señalan que esta agilización de los trámites vendrá a acelerar el ritmo de crecimiento de la enseñanza privada concertada en Andalucía que, a juzgar por los datos oficiales, no puede decirse que haya sido lento en las últimas décadas de gobiernos socialistas. Baste recordar que entre el año 2000 y el 2015 Andalucía fue la comunidad autónoma con mayor crecimiento de la enseñanza concertada, que casi duplicó el número de sus unidades escolares, pasando de 575 a 1124.


DE ESTE A OESTE – ANTONIO VICO – Sindicato de Enseñanza de CGT

Antonio Vico, secretario de Comunicación de la Federación Andaluza del Sindicato de Enseñanza de CGT, critica que el proyecto de ley sobre Formación Profesional  no recoge la voz de todos los sectores del  ámbito educativo.  Afirman que, atendiendo a lo que recoge de momento el articulado existente, se favorece la privatización y se apuesta por los centros concertados cuando existen centros públicos suficientes para atender la demanda. El proyecto de esta ley se presentó por primera vez en 2014 con la idea de unificar la educación reglada y ocupacional. Señalaban desde el Gobierno que esta norma serviría para atajar la tasa de desempleo y la del abandono escolar. Pasados los años la norma sigue en el mismo punto y ahora se anuncia que se va a retomar este proyecto aunque desde el Gobierno aclaran que la entrada en vigor no se producirá hasta dentro de otros tres años más. Desde CGT afirman que lo que hace falta es que se aplique. La Ley integral de FP forma parte del acuerdo de Gobierno socialista con Ciudadanos y la propia presidenta de la Junta señaló que esta norma era una llave fundamental y pionera para redefinir el modelo productivo andaluz.


En Huércal de Almería  no existen  centros educativos públicos de Formación Profesional de la especialidad de automoción por lo que las personas interesadas tienen que estudiar en centros privados.

Con el fin de tratar las necesidades formativas de Huércal de Almería, concretamente en la rama de mecánica, el Ayuntamiento ha mantenido una reunión con la delegada de Educación de la Junta de Andalucía, Francisca Fernández. A esta petición se ha sumado la Asociación de Comerciantes y Empresarios de Huércal de Almería (AECHA) ya que la mecánica y la automoción es uno de los motores económicos, no ya solo de la localidad sino de todo el Bajo Andarax, con una gran demanda de empleo.

Desde el Ayuntamiento se señala que se cuenta en el municipio con un centro adaptado para impartir formación sobre mecánica y electromecánica pero que debe habilitarse como centro de formación reglado para que sea accesible, contando con el concierto de plazas públicas.

Estas gestiones se suman a la lista de como la construcción de un nuevo IES y la ampliación de las instalaciones del centro educativo La Jarilla.


DE ESTE A OESTE – JOSÉ BLANCO – CCOO Andalucía

El Tribunal Supremo ha ratificado una sentencia del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía que declaraba nulos varios artículos del decreto andaluz sobre Formación Profesional y establece que la diferenciación entre centros privados y sostenidos con fondos públicos es objetivamente discriminatoria. El Gobierno andaluz quería con esta norma aprobada en 2009 introducir un elemento esencial para cambiar el modelo productivo de la región. El proyecto consistía en abrir en cada provincia centros de FP especializados en el sector local. José Blanco, secretario general de la Federación de Enseñanza de CCOO Andalucía, cree que se ha avanzado mucho en el reconocimiento de la Formación Profesional y en la calidad de su enseñanza pero insiste en que la LOMCE va a suponer un claro retroceso. Desde CCOO recuerdan que en las últimas décadas la Formación Profesional ha tenido un importante papel de inserción laboral y que además ha ayudado a reducir el fracaso escolar.

DE ESTE A OESTE – ESPECIAL EUROPA2020 – Formación Profesional

José Blanco, secretario general de la Federación Enseñanza de CCOO en Andalucía, asegura que la Formación Profesional ha cambiado mucho en las últimas décadas pero que se ha retrocedido con la última reforma educativa. Rosa María Martínez, vicepresidenta de la Confederación Empresarial Española de la Economía Social en Andalucía, CEPES-A, insiste en que es fundamental que la formación se adapte a las reclamaciones del mercado laboral. La Estrategia Europa 2020 establece dos objetivos para educación y formación profesional: elevar al 40 por ciento el número de personas de entre 30 y 34 años que finalizan la enseñanza superior o equivalente y reducir el porcentaje de abandono escolar por debajo del 10 por ciento para el 2020. Según el Consejo, hace falta un enfoque global que tenga en cuenta las políticas sociales y de empleo. Para ello, los sistemas de Educación y Formación Profesional deberán ser más atractivos y estar abiertos y accesibles a toda la ciudadanía, proporcionando una educación de calidad y plenamente adaptada a las necesidades del mercado laboral.

El centroeducativo pasará a ser el único de toda la provincia de Huelva, y tercero de toda Andalucía, en ofertar el Título Profesional Básico en Aprovechamientos Forestales tras ser elegido por la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte

La Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte de Huelva atiende así a la demanda no solo del Centro, ya que a la petición también se unieron el consejo escolar y las tres fuerzas políticas del municipio. La implantación de este nuevo título en el IES San José va complementar la variada oferta educativa de la que dispone en la actualidad en formación profesional.

A este Ciclo Formativo en Aprovechamientos Forestales van a poder acceder alumnos de entre 15 y 17 años, aunque está destinado muy especialmente a aquellos que hayan abandonado el sistema educativo o estén es serio riesgo de no obtener el título de la ESO. Además desde la Delegación Territorial se ha concertado una red de transporte gratuito para aquellos alumnos que procedan de alguno de los pueblo de la zona. Entre los beneficiados están Almonaster la Real, Cañaveral de León, Cortegana, Cumbres Mayores o Aroche.

* Lee más noticias sobre Cortegana (Huelva)

 
DE ESTE A OESTE – FRANCISCO MORA – CODAPA

Es uno de los aspectos que destaca Francisco Mora, presidente de la Confederación de Padres y Madres de Alumnos por la Educación Pública, CODAPA, sobre la aplicación de esta nueva modalidad formativa que califica de negativa. Argumenta que solo va a servir para formar a los estudiantes para un oficio determinado, saliéndose así de los índices que se recogen para elaborar el informe europeo PISA. Francisco Mora destaca que el Gobierno central ha intentado así sacar a esta parte del alumnado donde mayor fracaso escolar se registraba para maquillar los resultados de la excelencia educativa en nuestro país. Además, el presidente de la Confederación de Padres y Madres de Alumnos por la Educación Pública incide en otro rasgo negativo de la FP Básica. Ésta se aplica en lugar de los Programas de Cualificación Profesional Inicial, pero no los sustituye porque, dice Francisco Mora, no tienen la misma esencia. Con los antiguos PCPI el alumnado podía titular en Graduado de Secundaria y volver a las aulas en el futuro para ampliar sus estudios, sin embargo, la FP Básica los aísla del sistema.

 

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