AGENCIA de NOTICIAS LOCALES y CIUDADANAS de ANDALUCÍA

Enrique Javares- Portavoz de Asadipre

La reapertura de centros educativos para actividades administrativas ha generado malestar entre directores de centros educativos. La asociación andaluza de directores de educación infantil, primaria y residencias, Asadipre, ha mostrado las dudas del profesorado en las instrucciones en cuestiones como los protocolos de acceso de las personas a las instalaciones o a cómo llevar a cabo la entrega de materiales didácticos al alumnado. Asadipre reclama mayor claridad en la instrucción para facilitar la organización tanto al profesorado como al conjunto de la comunidad educativa durante el proceso de admisión del alumnado.

NUEVAS RESPONSABILIDADES

Aseguran que el profesorado estaría llevando a cabo a priori, ante la falta de concreción de la administración, labores de técnico socio  sanitario y de riesgos laborales que no les corresponden al asumir la puesta en marcha de unos protocolos frente al coronavirus en sus respectivos centros.


Francisco Hidalgo (CSIF Andalucía) Pepe Ábalos (USTEA Andalucía)

La oferta de empleo público docente serán el 22 de junio. 

Los sindicatos que han estado presentes en la Mesa Sectorial de Educación siguen viendo «insuficientes» el número de plazas que propone la nueva Consejería del ramo de la Junta de Andalucía, dirigida por Javier Imbroda (Cs), para la oferta de empleo público para maestros. Desde CSIF, esperan que la Consejería atienda sus reclamaciones. Francisco Hidalgo, presidente del Sector Enseñanza de CISF Andalucía, espera que las 2.500 plazas para el profesorado se cumplan  así como el 100% de la oferta de reposición.

El número total de la Oferta de Empleo Público para maestros asciende a 3.800 plazas, frente a las 3.430 iniciales. Pepe Ábalos del sindicato USTEA desconfía de que la administración cumpla lo prometido.

Aumento en la cifra planteada

Este jueves se ha producido un aumento en la cifra planteada por la Consejería de Educación en relación a la que propuso inicialmente la semana pasada.


DE ESTE A OESTE – FRANCISCO SÁNCHEZ – Equo Andalucía

Francisco Sánchez, co-portavoz Equo Andalucía, recuerda que se trata de la escuela de todas las personas, integradora y que garantiza la igualdad de oportunidades. Además, asegura que en los últimos años ha mejorado notablemente la enseñanza pública. Sin embargo, denuncia que desde algunas administraciones ha habido una apuesta por los centros concertados, lo que ha supuesto una merma a la educación pública. Así, desde Equo hacen un llamamiento a madres y padres para que “con sus solicitudes de admisión, manden un mensaje claro a favor de la educación pública, laica y de calidad.


DE ESTE A OESTE – PEDRO DEL POZO – USTEA Andalucía

También esta semana hay otro foco reivindicativo: la huelga de educación que se realiza mañana 9 de marzo. Al paro general se suman estudiantes, profesorado, padres, madres y sindicatos para reclamar una educación pública de calidad, desde la etapa infantil hasta la universidad. Desde USTEA, su responsable en Andalucía, Pedro del Pozo, remarca que sobran los motivos para la ir a la huelga, pero que el principal de todos es el rechazo a la LOMCE. Una norma que califica de elitista y segregadora. Además, reclama que la Junta aumente el presupuesto en educación, con el objetivo de restablecer las plantillas docentes a niveles previos a los recortes. Pedro del Pozo denuncia que han sido más de 2.000 los profesores interinos despedidos del sistema, lo que ha afectado a la calidad de la enseñanza y a la carga laboral de los profesionales.


DE ESTE A OESTE – MERCEDES DE PABLOS – Centro de Estudios Andaluces

La cifra desciende al 20 por ciento en Secundaria.  El Centro de Estudios Andaluces presentaba un estudio realizado por siete especialistas en Psicología Evolutiva y Educación. En primaria, más del dos por ciento son agresores, el 15 por ciento son agresores que a su vez son víctimas de otros, y la parte más importante, los espectadores que suponen el 52 por ciento. Mercedes de Pablos, directora del Centro de Estudios Andalucesdestaca el dato que hay un alto porcentaje de agresores que además sufren agresiones. Por ello, los expertos señalan que no se debe culpabilizar. Secundaria es la etapa educativa donde hay un mayor número de agresores, un 6 por ciento, de agresores victimizados, un 17 por ciento, y también sube el porcentaje de espectadores.


DE ESTE A OESTE – PABLO QUESADA – Asociación de Profesores de Instituto de Andalucía

La Asociación de Profesores de Instituto de Andalucía (APIA) critica la propuesta de Ciudadanos de aplicar el sistema MIR (Médico Interno Residente) a la docencia. Según afirman desde la organización, sin los medios económicos suficientes, la iniciativa pierde su sentido. Además, cuestionan otra de las propuestas del grupo parlamentario, minimizar o suprimir la repetición del alumnado. Todas estas ideas forman parte del programa educativo que ha presentado Ciudadanos en los últimos días, de cara a las próximas elecciones generales. Aunque el posible MIR educativo ya se ha debatido en el panorama político en anteriores ocasiones. APIA señala la necesidad de una reforma en el modelo educativo, pero advierte de los errores cometidos hasta ahora, por la vinculación ideológica a cuestiones técnicas.

El borrador, presentado a principios de noviembre, ha despertado recelo tanto en las centrales como en las comunidades autónomas. Y es que la norma establecía, por ejemplo, que los profesores de Filosofía pudieran impartir Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial, los de Lengua y Literatura hacerse cargo de Geografía e Historia o los de idiomas dar Lengua Castellana y Literatura en Secundaria.

De esta manera, se va a cambiar el borrador de trabajo presentado a todas las organizaciones implicadas para recibir más aportaciones tras la falta de acuerdo. El portavoz señala que este decreto se debe aprobar a tiempo para continuar con la implantación de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) en Secundaria a partir de septiembre del próximo año.

 
DE ESTE A OESTE – FRANCISCO MORA – CODAPA

Es uno de los aspectos que destaca Francisco Mora, presidente de la Confederación de Padres y Madres de Alumnos por la Educación Pública, CODAPA, sobre la aplicación de esta nueva modalidad formativa que califica de negativa. Argumenta que solo va a servir para formar a los estudiantes para un oficio determinado, saliéndose así de los índices que se recogen para elaborar el informe europeo PISA. Francisco Mora destaca que el Gobierno central ha intentado así sacar a esta parte del alumnado donde mayor fracaso escolar se registraba para maquillar los resultados de la excelencia educativa en nuestro país. Además, el presidente de la Confederación de Padres y Madres de Alumnos por la Educación Pública incide en otro rasgo negativo de la FP Básica. Ésta se aplica en lugar de los Programas de Cualificación Profesional Inicial, pero no los sustituye porque, dice Francisco Mora, no tienen la misma esencia. Con los antiguos PCPI el alumnado podía titular en Graduado de Secundaria y volver a las aulas en el futuro para ampliar sus estudios, sin embargo, la FP Básica los aísla del sistema.

 

 
DE ESTE A OESTE – LUISA AGUILAR – Interinos por la Educación Pública

Así lo afirma en la Onda Local de Andalucía Luisa Aguilar, integrante de la Plataforma de Interinos por la Educación Pública, en relación a los dos últimos cursos en los que ha habido cuatro mil 502 profesores menos y cuyas plazas no se han recuperado todavía. Además, a pesar de que Susana Díaz, presidenta del Gobierno andaluz, subrayase el compromiso del Ejecutivo con la educación pública, Luisa Aguilar destaca que en este mismo curso se han recortado también 830 puestos para maestros de primaria. Explica que la consecuencia de este tipo de medidas es el aumento de la ratio, lo que termina por perjudicar al alumnado y a la calidad de la enseñanza. Además, considera que el Gobierno andaluz sí tiene margen de maniobra para minimizar los efectos de la LOMCE y de otras imposiciones del Ejecutivo central, a pesar de que aduzca falta de liquidez.

 

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